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quinta-feira, 6 de junho de 2013

Recolha de macroinvertebrados

Para fundamentar conhecimentos relativos aos macroinvertebrados, algumas turmas realizaram uma saída de de campo para recolher e observar aqueles seres vivos que existem nos cursos de água.

Recolha de Macroinvertebrados (RE 2 - Rebordãos)

Observação dos macroinvertebrados na tina

Utilização do camaroeiro

Observação 

Local onde foi feita a recolha

Utilização das lupas para efetuar a observação

Utlização do aquascópio



Instrumentos utilizados: tina, camaroeiro, lupas, aquascópio
Recolha de Macroinvertebrados - JI Rebordãos

Utilização do camaroeiro

Utilização do camaroeiro

Observação de macroinvertebrados recolhidos

Observação de Macroinvertebrados com lupas

Tina com macroinvertebrados

Utilização do aquascópio

Observação de insetos 

Recolha / captura de insetos utilizando um guarda-chuva

Devolução dos macroinvertebrados ao seu meio

RESUMO / SÍNTESE os conteúdos principais do rio Fervença

Trabalhados e explorados os consteúdos mais relevantes do rio Fervença, foi feita uma síntese dos mesmos e construídos cartazes temáticos que foram expostos nas salas de aula.

terça-feira, 28 de maio de 2013

REPRESENTAÇÕES DO RIO FERVENÇA (MAQUETAS)

Ao longo da implementação do projeto foram feitas nas diversas turmas maquetas do rio Fervença.
Eis alguns exemplos:









quarta-feira, 22 de maio de 2013

Aproveitamento das águas do rio Fervença / Pontos de interesse do rio Fervença

Foram promovidos diálogos sobre o aproveitamento que as populações retiram das águas do rio Fervença. Eis alguns:
- Abastecimento doméstico;
- Regadio de hortas e pomares;
- Abastecimento de explorações pecuárias;
- Lazer;
- ...


Numa sessão posterior, foi tracadas algumas opiniões sobre quais seriam os pontos de interesse mais revelantes do rio. Foi feito o seguinte levantamento:
- Observação de flora e fauna;
- Conhecimento das várias povoações que são servidas pelo rio;
- Monumentos diversos;
- Instituições várias.

Ilustrações referentes a estes conteúdos podem ser vistas na mensagem "Passeio pelo rio Fervnça".

quinta-feira, 2 de maio de 2013

Problemas principais do rio Fervença

Foram identificados alguns problemas que o rio Fervença padece, especialmente relacionados com a poluição e a ação nefasta do homem.
Apontaram-se os seguintes casos:
- Poluição: origem urbana, doméstica, provocada pela agricultura e pecuária, pela indústria (pequena escala) e incúria humana.
- Outros problemas: desvio do curso do rio, destruição de margens, vegetação ribeirinha e ecossistemas ribeirinhos, emparedamento de margens e descaracterização do aspeto natural e selvagem do rio.










Ideias e soluções apresentadas
- Respeitar a natureza e o rio evitando ao máximo sujá-los;
- Nos sítios emparedados onde as margens foram destruídas, procurar soluções técnicas para recuperar o que foi danificado;
- Criar condições para que os ecossistemas destruídos, sejam reintroduzidos; 
- Evitar a utilização de adubos e fertilizantes sintéticos e optar pela agricultura biológica;
- Construir mini-ETAR(S) nas explorações pecuárias.



quarta-feira, 17 de abril de 2013

Macroinvertebrados

Nas semanas de 8 a 12 e 15 a 19 de abril foi trabalhados o tema "Macroinvertebrados".
Visualiza o link:
https://www.dropbox.com/s/qiihn7dgvx96jvp/Recolha%20de%20macroinvertebrados.ppt

VI Mostra de Ciência

De 17 a 26 de abril de 2013 irá decorrer uma mostra de ciência promovida pelo Centro de Ciência Viva de Bragança.
As turmas envolvidas no projeto "Carta, Bio, Diversa e Natural - Um abraço ambiental - À descoberta do rio Fervença", apresentarão alguns trabalhos subordinados ao tema proposto pela entidade promotora.
As fotografias dos trabalhos apresentados podem ser observadas na mensagem deste BLOG intitulada "Relatos anteriores: conteúdos diversos".
Eis o resumo dos trabalhos:


A VIDA NA TERRA  - “Os elementos e a biodiversidade”
Objetivos
- Sensibilizar os alunos para temas ambientais e ecológicos.
- Relacionar os elementos naturais da Terra (água, fogo, terra e ar) com a biodiversidade.
- Compreender a relação dos elementos naturais e a biodiversidade.

Materiais utilizados
- Papelão reciclado.
- Papel comum.
- Lápis de cor.

Métodos e procedimentos
Abordou-se a existência dos elementos naturais do planeta Terra e a importância decisiva que têm na biodiversidade.
Fizeram-se experiências com os elementos naturais.
Posteriormente estudaram-se diversas formas de vida existentes no mundo vegetal e animal.
Finalmente construíram-se os trabalhos para demonstrar a relação de dependência entre os elementos naturais da Terra e as diferentes formas de vida.

Resultados/observações
Os principais resultados obtidos é que existe uma estrita relação entre os elementos naturais da Terra e a biodiversidade; isto é, é impossível a existência de vida sem a ação dos elementos naturais da Terra.

Conclusões
Concluiu-se que é fundamental preservar e respeitar o ambiente para a manutenção de uma biodiversidade sadia e bela.

Professor responsável: Rui Pereira e professores titulares das turmas    /      Turmas envolvidas: FO 1 e 2 (EB1 Formarigos); CR 2 (E B 1 do Campo Redondo); BE 1, 2, 3 e 4(E B 1 das Beatas); SE 7 (Centro Escolar da Sé); RE 2 (E B 1 de Rebordãos; Jardim de Infância de Rebordãos

quinta-feira, 4 de abril de 2013

Viveiro de plantas

No Jardim de Infância de Rebordãos foi iniciada a contrução de um viveiro de plantas para consolidar aprendizagens relativas às formas de desenvolvimento e reprodução das plantas. Foram transplatados castanheiros, nogueiras, carrascos e carvalhos. Esta ação aumenta vivências das crianças permitindo-lhes perceber e entender melhor o desenvolvimento de formas de vida de alguns seres vivos, neste caso, as plantas. Possibilitou também uma articulação positiva de atividades levadas a efeito pelas educadoras da turma e pelo professor que implementa o projeto. Apresentam-se alguns registos fotográficos do início da construção do viveiro de plantas autóctones.

terça-feira, 26 de março de 2013

"Fotografia" do rio Fervença



Nascente
Não tem nascente única.
 É alimentado por inúmeras linhas de água oriundas de lugares diferenciados.
Ganha caudal a partir da junção de algumas ribeiras na veiga de Gostei (junto a zona industrial). Estas ribeiras são:
- Ribeira de Vale do Conde que nasce na mosca;
- Ribeira do Castro que nasce no Alto do Arranhadouro (serra da Nogueira);
- Ribeira de descarga da barragem de Castanheira;
- Ribeiro da pedreira de Donai.




Algumas localidades (territórios) por onde passa:
Oleiros, Grandais, Gostei, Castro de Avelãs, Bragança, Alfaião; Rio Frio.

Vegetação ribeirinha:
- Árvores ripícolas: amieiro, choupo, freixo, salgueiro, vidoeiro.
- Plantas aquáticas: albafor, cana, caniço, feto-real, lírio-amarelo-dos-pantânos, junco, poejo, tábua.

Fauna ribeirinha:
- Anfíbios: rã verde, salamandra de pintas amarelas, tritão de ventre laranja.
- Aves: carriça, galinha de água, guarda-rios.
- Insetos: borboletas, libélula, mosca, mosquito.
- Mamíferos: rato de água, toupeira de água.
- Outros: cobra d`água, lagostim (espécie invasora), macroinvertebrados.

Afluentes: 
Rio Penacal (entre outros cursos de água) na aldeia de Alfaião.

Problemas principais do rio:
- Poluição: origem urbana, doméstica, indústria de pequena escala, agricultura, pecuária, incúria humana.
- Outros: desvio, destruição e emparedamento das margens; pavimentação do leito; destruição da vegetação ribeirinha; destruição de ecossistemas e habitats ribeirinhos.

Aproveitamento das águas:
 Abastecimento doméstico, rega para a agricultura, abastecimento de explorações pecuárias, lazer.

Foz:
 Margem direita do rio Sabor, no termo de Rio Frio. 

Extensão











Passeio no rio Fervença (De Castro de Avelãs à zona da ETAR


Para se ter uma ideia real das características do rio Fervença, o melhor é percorrê-lo.
Veem-se coisas muito agradáveis, muito desagradáveis...
Belas paisagens, maus cheiros, património natural, património monumental... e outras coisas.
Ficam alguns registos...














segunda-feira, 18 de março de 2013

Fauna ribeirinha

Foram identificadas algumas espécies de animais que se integram na fauna ribeirinha, e que por isso mesmo, se podem observar nos cursos de água (por exemplo, no rio Fervença).
Aproveitou-se a ocasião para fazer a distinção entre as aves, mamíferos, anfíbios e insetos, apontando-se as suas características principais; revestimento do corpo, formas de alimentação e reprodução (animais ovíparos e vivíparos).
Logo após explorou-se o tema da necesidade de preservar e respeitar todo o tipo de fauna, especialmente a fauna ribeirinha.
O último consteúdo abordado (superficialmente) relacionou-se com os "macroinvertebrados".
Macroinvertebrados são seres vivos muito pequenos que vivem nos cursos de água. O sua existência ou não num determinado sítio, é um excelente indicador referente à qualidade da água.

Desenho representativo da fauna ribeirinha

Macroinvertebrados